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¿Los estudiantes quieren emprender?

Hace dos años los profesores de Economía y Empresa en Bachillerato en Extremadura hicimos una encuesta entre nuestro ex-alumnado y el 30% estaba seguro de que montaría su propia empresa y 33% estaba bastante seguro. Hoy se publica un estudio que indica que el 8% de los estudiantes de la Universidad de Extremadura quiere emprender. Mucho de ese alumnado no habrá estudiado Empresa en Bachillerato.

Es posible que cuanto antes se conozca el mundo del emprendimiento y la empresa antes desaparezca el miedo a emprender.

Post original publicado en Econodocentes Extremadura.

Economía sin Economistas.

Parece que últimamente hablar de Economía en las escuelas y los institutos en España se está poniendo de moda.

Al Presidente del Gobierno, a los Ministros afectados y a los Gobiernos regionales se les llena la boca al hablar de empezar a enseñar Emprendimiento y Cultura Financiera en las escuelas y los institutos. Hasta el propio Partido Popular presentó una iniciativa parlamentaria para que los jóvenes reciban educación financiera y tributaria en los institutos.

¿A qué es bonito? Pero… ¿Cómo está actualmente la cosa?

En el borrador de la LOMCE aparece una nueva asignatura optativa sobre Emprendimiento en 4º de ESO, a lo que hay que sumar otra optativa de 3º. También continúan las asignaturas de “Economía” y “Economía de Empresa”, que pasan a ser optativas dentro de la modalidad de Ciencias Sociales y de Letras en el nuevo borrador, y que en muchos centros no saldrá porque no sea demandada, ya compite con asignaturas tradicionalmente mucho más fáciles. Curiosamente, el alumno que elija la opción “económica” puede acabar el instituto dando menos horas de la materia que actualmente.

En Extremadura, según ha publicado hace poco tiempo la misma Consejería de Educación, hay más de 30 institutos en los que se imparte las dos asignaturas obligatorias: Economía y Economía de Empresa pero en los que no existe ni un solo profesor de Economía. Profesores de Filosofía, de Educación Física, de Francés, …, imparten todas las horas de Economía en esos institutos (recuerden que todos los españoles llevamos un Ministro de Economía dentro). En la mayoría de los casos, esos profesores imparten muchas más horas de Economía que de su propia especialización.

Pero claro, como la materia está siendo impartida por un docente no especialista, este no se va a complicar la vida, y en la gran mayoría de esa treintena de instituto no se imparten ninguna de las optativas “emprendedoras” citadas anteriormente, reduciendo al mínimo las horas de “Economía” y “Emprendimiento” no vaya a ser que alguien se dé cuenta que lo mejor sería tener un profesor de Economía para dar Economía.

Así que siga el Gobierno de Extremadura gastando el dinero en fomentar desde fuera de los Institutos (y a veces sin contar con ellos) el emprendimiento y la creación de empresas, renombrando y creando nuevos concursos, que se les siga llenando la boca con nuevas asignaturas que nos saquen de la crisis, que disminuyan el fraude y la corrupción, sigamos permitiendo por ley que cualquier “profesor interesado en la materia” (aunque sea porque le falta horario) pueda impartir las asignaturas de emprendimiento. Y sigamos dejando que quienes guíen los autobuses de los futuros emprendedores no tengan carne de conducir pero si de bibliotecario o de pesca.

Monago, el Emprendimiento y la Educación

Junten Jose Antonio Monago y Emprendimiento y/o Economía, o Monago y Educación, y durante el último año les saldrá cosas como estas:

En los tiempos actuales, los emprendedores son unos “protagonistas fundamentales” para el desarrollo de la comunidad extremeña que se ha caracterizado “siempre” por el carácter emprendedor de sus habitantes.

“La solución a esta tierra viene de los ciudadanos que creen empleo, de esas pequeñas y medianas empresas, de esos autónomos” que “sirven para el desarrollo de nuestra riqueza”

“Hay gente que nace con ese virus de crear”, pero que “también se enseña” y por eso, hemos apostado, en el sistema educativo por implementar el conocimiento de qué es ser emprendedor.

Jose Antonio Monago, Presidente de Extremadura
en la inauguración de Foro Emprende 2011 el 29 de Noviembre de 2011

El Gobierno regional cumple con el compromiso de “incentivar el espíritu emprendedor” desde la educación.

“Extremadura es un terreno de juego inmejorable para emprender” por la cantidad de materia prima y riquezas que posee la Comunidad Autónoma, son los niños los que tienen que tener la conciencia de lo que se puede hacer por Extremadura emprendiendo, por lo que ha apostado porque los jóvenes y las próximas generaciones sean “los auténticos protagonistas” del desarrollo de Extremadura.

Quiero dar las gracias y valorar la labor que se está haciendo desde la comunidad educativa extremeña, no sólo por el esfuerzo realizado para este Foro, sino por la importancia del profesorado, tan necesario en esta materia.

Jose Antonio Monago, Presidente de Extremadura,
durante la clausura del Foro Junior Emprende 2012, este verano, el 5 de Junio de 2012

En unas circunstancias, donde nuestros ciudadanos no lo tienen fácil, debemos enseñar a nuestros jóvenes a buscar soluciones, a procurarse el éxito, con la ayuda de la administración pero, sin la anestesia de la administración, porque el objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás”.

“Desde el primer día de esta legislatura hemos apostado por un fomento del emprendimiento iniciado en las primeras etapas educativas. Lo implantamos ya en el último curso, introduciendo contenidos curriculares tanto en Primaria como en Secundaria. Creamos además la Red de Escuelas Emprendedoras, que cuenta ya con 16 centros adscritos”

Uno de los objetivos de este Gobierno es conseguir que, en Extremadura, los jóvenes aprendan a emprender y ésa será “la mejor manera de garantizar un futuro con más puertas abiertas que el empleo público”.

Jose Antonio Monago, Presidente de Extremadura
durante la toma de posesión del nuevo presidente del Consejo Escolar de Extremadura, José María Godoy, hace solo un mes, el 18/10/2012.

“Pese a los avances que Extremadura está experimentando”, la región continúa teniendo “problemas estructurales que necesitamos cambiar”, porque la formación, así como la experiencia, “logra que los ciudadanos sean más libres, más críticos y que tengan las mejores herramientas para desarrollarse en la vida tanto a nivel personal como profesional”.

El Ejecutivo regional apuesta por el bilingüismo y el emprendimiento “desde las edades más tempranas”

Jose Antonio Monago, Presidente de Extremadura
durante la inauguración del nuevo curso 2012 de la Universidad de Mayores, hace menos de un mes, el 23 de Octubre de 2012.

“Hemos eliminado burocracia, hemos incluido el emprendimiento desde la escuela, hemos puesto en marcha programas para formar a nuestros trabajadores, hemos eliminado las tasas municipales de inicio de actividad, hemos creado líneas de financiación, hemos puesto a vuestra disposición parques empresariales, y semilleros de empresas”,

El Ejecutivo regional está trabajando para “allanarle el camino” a los emprendedores y mi Gobierno considera “ilógico” no apoyar a los emprendedores y a los empresarios porque son “el mayor generador de riqueza y empleo”

Animo a los empresarios a “remar” junto al Gobierno para “desvarar” la región y conseguir una Nueva Extremadura.

Jose Antonio Monago, Presidente de Extremadura,
hace solo una semana en la inauguración de Foro Emprende 2012.

Pues a día de hoy aún no se conoce la posición del Gobierno de Extremadura sobre el borrador de la nueva Ley de Educación del Ministro Wert donde desaparecen casi todo lo relacionado con el emprendimiento, la empresa y la Economía. Donde sigue sin haber una asignatura obligatoria sobre emprendimiento, sobre Economía Doméstica o Financiera, en la Educación Obligatoria en España. Donde la asignatura que fomenta la iniciativa empresarial en Bachillerato desaparece. Donde la asignatura que permite a las personas pensar por si misma en Economía pasa de obligatoria de modalidad a una simple optativa.

En un par de semana se reúnen todos los gobiernos autonómicos con el Ministerio de Educación y aún no sabemos si todas estás grandes frases del Presidente de Extremadura se las llevará el viento.

Mis 30 motivos para tener una ADSL en condiciones

Seamos todos sinceros, ¿para qué necesitamos todos una línea de ADSL de no sé cuantos gigas? ¿Para mandar e-mails?

Esto es lo que hace un año decía la actual nueva Ministra de Cultura, Ángeles González-Sinde, y al igual que ha hecho Jéssica Fillol, yo también quiero aportar mis 30 motivos para que en España haya, por fín, una adsl en condiciones y a un precio normalito, comparable al resto de paises de Europa:

  1. Para tener un blog. Mi padre no sabe lo que es, pero algo será porque han sacado a su hijo por la tele. Ahora lo puede ver todas las veces que quiera
  2. Para actualizar todos los programas de mi ordenador mediante el Gestor de Paquete Synaptic
  3. Para que mi hermana sepa con quien me junto y me dejo de juntar, si tiene cuñada nueva o deja de tenerla … gracias al Tuenti
  4. Para escuchar los podcast de amigos… Segundo Izquierda, Radiocable, Enredados, …
  5. Para escuchar la música de Dar-K.O, que aprobar Economía no lo hará, pero por lo menos el hip hop se le da mucho mejor. Además edita bajo licencia libre, aunque no tiene mucha idea de lo que es.
  6. Para quedar a cenar con los amigos de Las Ideas cada vez que nos viene en gana.
  7. Para recordar una y mil veces lo que hace un año el PSOE de Extremadura defendía en Madrid sobre las Nuevas Tecnologías y el Canon
  8. Para leer a Carlos Castro en su blog, que durante un tiempo tuvo que cerrarlo y sólo lo podíamos leer algunos. Temas como la Ética 2.0, el emprendimiento, compartir el conocimiento, ecosistemas de innovación … Y también los blogs de otros muchos amigos.
  9. Para saber por Facebook que es lo que hacen mis amigos de Badajoz y de la Universidad que ya están desperdigados por las diferentes Españas, que a penas se mantienen unidas por esta red social (y por Tuenti)
  10. Sigue leyendo

¿Por qué los astronautas quieren ser funcionarios?

Los niños de tres o cuatro años tienen unas iniciativas extraordinarias en sus cabezas. Si preguntas a una niña o a un niño “¿qué vas a ser de mayor?” siempre te sorprenderá:

-Astronauta, futbolista, cantante, papa, rey…

El sistema educativo europeo y especialmente el español forman demandantes de empleo de alta cualificación. Por eso, cuando crezcan y abandonen el sistema educativo, la mayoría de los niños que soñaban con ser astronauta, papa, rey, futbolista, cantante, inventor… sólo querrán encontrar a alguien que los emplee en aquello de lo que ellos creen que saben. ¿Qué ha pasado en el camino? ¿Qué ha pasado para que quien quería ser astronauta haya acabado aspirando a ser trabajador por cuenta ajena?

Por culpa de ese modelo educativo, la inmensa mayoría de los universitarios termina sus estudios con una actitud incomprensible desde el punto de vista de la nueva sociedad. No se puede salir de la Universidad exigiendo:

-Ya me he licenciado, ¿cómo me va a resolver la sociedad el problema de mi vida? Como tengo un papel que me ha dado una Universidad que me habilita como profesional, yo exijo que me den un trabajo en esa área.

Lo lógico sería que el universitario no salga al mundo laboral como salía su abuelo que, sin haber pasado por ninguna Universidad, decía:

-Aquí están mis brazos, ¿quién me contrata?
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La Cigüeña del Linex está enferma

Parece que la Cigüeña del gnuLinex tiene una tos muy fuerte y puede ser debido a un resfriado pasajero o a una gran deficiencia respiratoria e incluso a un problema grave de corazón.

Y es que durante esta semana he sabido del cierre de dos de los mayores proyectos y exponente del desarrollo técnológico de Extremadura. El 31 de Diciembre cerrarán sus puertas Vivernet y el Centro de Nuevas Iniciativas, dos proyectos que consiguieron, por ejemplo, gracias a su trabajo y esfuerzos que  Extremadura fuera premiada en Bruselas por su labor dentro del software Libre y de la Sociedad de la Información.

Parece que la idea que presentó Rodríguez Ibarra, sobre este tren que Extremadura no podía permitirese el lujo de perder, a esta revolución tecnológica a la que no podíamos dejar de involucrarnos, ha caído en unos poco tiempo en un lastimero segundo plano.

Imagino que habrá habido luces y sombras como en cualquier otro ámbito, pero dilapidar una herencia que nos hizo pasear por todo el mundo el nombre de Extremadura como modelo referente y ser portada en el Washington Post no parece muy inteligente y más en estos momentos, donde los supuestos referentes  económicos y de desarrollo nos han mostrado que su egoismo estaba por encima de su ética y que en esta época de crisis económica dónde se ha demostrado que el software libre ha sido una alternativa sostenible en todo momento y a los neoliberales que han visto fracasar su modelo ahora se les llena la boca con las palabras innovación y tecnología.

Con todo lo que se habla ahora de innovación …. ¿Qué mejor innovación había que esta que afectaba a muy diversos ámbitos de la sociedad extremeña como la educación y el mundo empresarial? Dos ámbitos estos sobre los que hay que basar el futuro de Extremadura: los jóvenes y el emprendimiento.

Como hoy informa el periódico Hoy el cierre de Vivernet llevará a incumplir el compromiso con lasjóvenes empresas tecnológicas extremeñas creadas recientemente que como las 8 de Badajoz apenas tienen como alternativa desplazar su sede a más de 120 km, a Don Benito.

Espero que todo sea parte de una reflexión muy cuidada, que apenas sean cambios de nombre pero nunca de filosofía.

En Vivernet Badajoz fue en uno de los primeros sitios donde entre en contacto con el verdadero día a día de las empresas de Extremadura fuera de la teoría de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UEx