Archivo mensual: julio 2011

De Consejera de Cultura a Censuradora en 22 días

La consejera de Educación y Cultura de Extremadura, Trinidad Nogales, ha tardado 22 días en pasar a la historia. Posiblemente sea record mundial.

Y es que no han sido “un grupo de anónimos” quienes han intentado y conseguido censurar la foto de un actor preparandose para representar a Jesucristo. Según cuenta Blanca Portillo, desde que Jose Antonio Monago y el PP gobiernan Extremadura, se le ha estado presionando para que eliminara dicha foto de la exposición, llegando a ser llamada por teléfono por la misma Consejera de Cultura.

Así que corrijo mi anterior post y si quieren formalizar su queja sobre el insulto a la inteligencia que supone la censura religiosa en España aquí: consejera@edu.juntaex.es ¿Se imaginan lo que se hubiera dicho si los “talibanes religiosos” fueran de más al sur de España?

La censura clásica

El Festival de Teatro Clásico de Mérida ha retirado una obra de Sergio Parra con la imagen del actor Asier Etxeandía preparandose para salir a la obra “Infierno” porque han recibido varios correos electrónicos de ciudadanos que denunciaban la imagen por considerar que atenta contra los cristianos.

Pues si quieren y creen que la retirada de la fotografía es un atentado contra la inteligencia, aquí tienen el email del Festival oficina@festivaldemerida.es para exigir que la cultura esté por encima de los fanatismos.

Actualización: parece que Blanca Portillo, directora del Festival de Teatro, ha decidido dimitir.

Actualización II: la censura ha sido política desde el Gobierno de Extremadura.

FMI 0 – Grecia 2

Por ahora el resultado es: FMI* 0 – Grecia** 2

FMI*: Fondo Monetario Internacional y Europa. El libre mercado. La Economía como si fueran matemáticas y la abstración de la realidad. Los economistas clásicos, neoclásicos, marginalistas, monetaristas, … El comportamiento racional de los agentes. De los “grandes” teóricos y las teorías desarrolladas en despachos. De la que te examinan en la Universidad. La Economía en las que 2 + 2 son 4. La economía de las páginas salmón. La mano invisible y los estabilizadores automáticos. Los economistas como adivinos del pasado. La economía de que aquello que sirvió hace hace 80 años sirve perfectamente hoy.

Grecia**: la economía como ciencia social y viva. La economía con agentes que tienen gustos y no son racionales, y mercados con especuladores. De las familias, las pymes, e intentar llegar a fin de mes. La economía deberías entender al salir de la Universidad y su teoría es necesaria para comprender y proponer y arriesgarse. La Economía en la que 2 + 2 puede ser 4, 7, 1 o -3. La economía del día a día. La economía que afirma que el mundo donde vivió mi tatarabuelo no es el mismo en el que vivo yo.

Lo mismo es hora de ir haciendo cambio en la filosofía de juego y/o de jugadores en el equipo que va perdiendo.

Miajadas: final de la II República, Guerra Civil y Represión

75 años después merece la pena recordar que pasó y como fué la II República de España, la Guerra Civil  y su represión en Miajadas.

El vídeo forma parte del CD que acompaña al libro: “Guerra y Represión: las fosas de Escurial y Miajadas (1936-2009)

Señales de tráfico tuneadas en Florencia

Este es un post recopilatorio de todas las fotos de señales de tráfico curiosamente tuneadas que hice en Florencia:

señal de tráfico de Florencia

El blog, una buena herramienta para motivar las enseñanzas impartidas en el aula

Durante los últimos años se ha vivido una revolución en Internet, sobre todo con la aparición de la llamada Web 2.0. Esta transición vivida en el marco de la red de redes ha permitido a los usuarios participar de forma activa a través de aplicaciones como las redes sociales, foros o wikis.

En la enseñanza, los blogs o weblogs, se han convertido en un referente para muchos profesores por su enorme potencial educativo. La posibilidad de insertar textos, imágenes, presentaciones, sonidos o vídeos los ha convertido en un valioso recurso para el aprendizaje, por la capacidad que otorgan para compartir y sobre todo para motivar a los estudiantes. Así lo demuestra un estudio del Grupo de Investigación de la UEx, CIBERDIDACT, en el que se han identificado las principales posibilidades educativas que poseen estos cuadernos on line desde la óptica de la docencia.

En este estudio la motivación es la principal razón por la cual los docentes se animan a implementar esta herramienta como recurso didáctico en sus aulas. Junto a este motivo, para muchos de los profesionales de la educación encuestados utilizar el blog en sus clases permite fomentar el respeto entre los compañeros y que los alumnos aprendan a aprender. La cuarta ventaja que encuentran los profesores según explica el investigador principal de este estudio, Santiago Manuel Vicente, es el impacto positivo que genera la “exposición de su trabajo hacia el exterior”, es decir, “que cualquiera, conocido o no, sepa qué es lo que hace y cómo lo hace, y esto cambia su conducta”.

Entre los resultados negativos que los profesores perciben a la hora de utilizar el blog destaca el importante grado de desconocimiento que los alumnos tienen de Internet y de las posibilidades de la web 2.0. Como explica Santiago Manuel Vicente esto ha permitido deducir las hipótesis iniciales donde ya se indicaba que ” nuestros alumnos no son nativos digitales sino expertos rutinarios, pues sólo saben de las herramientas digitales que usan, siendo este uso casi exclusivamente de ocio”.

La muestra empleada para el estudio ha estado compuesta por 25 profesores de diferentes niveles de Educación: Primaria, Secundaria, Universidad y Educación Especial. El propósito de las citadas indagaciones ha sido abordar cuáles son, a la hora de usar una herramienta como los blogs en el aula, las principales ventajas y desventajas para los alumnos, según la opinión de los profesores que los usan en sus clases

La obtención de datos se ha realizado a través de Goluca, un software diseñado por el propio Grupo de Investigación CIBERDIDACT, que basa su funcionamiento en la Teoría de los Conceptos Nucleares. Esta aplicación informática permite conocer los puntos más generales que se afianzan en la mente del individuo al mencionarle un determinado concepto o incluso conocer el grado de aprendizaje tras la enseñanza de una unidad didáctica.

Hoy el Servicio de Difusión de la Cultura Científica de la Universidad de Extremadura, dependiente del Vicerrectorado de Investigación, Transferencia e Innovación que principalmente se dedica a comunicar y divulgar los resultados de las actividades de investigación científica y desarrollo tecnológico que genera la UEx ha publicado este artículo sobre mi Trabajo Final de Máster.

Además, diversos medios de comunicación se han hecho eco del trabajo: